Infantil, primaria y secundaria - Casos de éxito

Istituto Comprensivo Statale G. Ungaretti (Italia)

Mejores docentes hacen mejores estudiantes.

El Istituto Comprensivo Statale G. Ungaretti es un colegio público para estudiantes de 3 a 14 años que se encuentra en Melzo, una antigua ciudad industrial con un gran porcentaje de familias de bajos ingresos. Cuenta con 1.100 estudiantes, de los cuales un 10 % tienen necesidades educativas especiales.

El objetivo de su dirección es ofrecer una educación de calidad a todo el alumnado mediante un acceso equitativo a herramientas digitales, a fin de prepararlos de la mejor manera posible para que tengan éxito en el mundo de hoy. Decidieron invertir en la tecnología de Apple por la versatilidad y flexibilidad que ofrece el iPad a los alumnos y los programas continuos de formación para profesores.

Ahí es donde entró en acción el programa Apple Professional Learning, con recursos y herramientas gratuitas que permiten a los docentes del centro sacar el máximo partido a la tecnología de Apple. El aprendizaje es intuitivo y fácil de adoptar por parte del personal existente, y brinda un completo apoyo para el desarrollo y crecimiento de las nuevas incorporaciones.

Por ejemplo, practican programando un robot Blue-Bot con una app del iPad para desarrollar habilidades y estar preparados para enseñar programación. «Este círculo virtuoso es clave para que nuestro centro llegue lejos», señala Francesca Testa, una Apple Professional Learning Specialist que imparte sesiones periódicas para sus compañeros.

Este enfoque permite a los nuevos profesores iniciar un itinerario de formación eficaz, mientras que quienes ya tienen experiencia pueden seguir innovando sus métodos de enseñanza. A medida que los docentes aprenden los conceptos básicos del uso del iPad, pueden explorar otros programas de formación, como Apple Teacher, que les permite obtener reconocimiento al adquirir nuevas habilidades a su propio ritmo.

Gracias a estos nuevos métodos de aprendizaje, los estudiantes están dando lo mejor de sí. En las clases de música, se sientan alrededor de un piano para tocar y componer con Pages y el Apple Pencil. Otros usan GarageBand para grabar mientras tocan sus instrumentos en concierto junto con sus compañeros. En las clases de programación, hacen creaciones en 3D con CoSpaces Edu en el iPad y animaciones en entornos de realidad aumentada y realidad virtual con Swift Playgrounds.

Lewis Elementary School (Estados Unidos)

El enorme potencial del iPad en la clase.

El colegio Lewis Elementary School, situado en Downey (California), al sudeste de Los Ángeles, cuenta con 850 alumnos. La implantación del iPad en este centro empezó con un dispositivo por cada dos alumnos. Esto llevó el iPad a todas las aulas, pero no todos los docentes sabían cómo utilizarlo para enseñar. Y entre los que sí tenían esa capacidad, existía una falta de coherencia y continuidad entre las clases. Entonces, la dirección tomó cartas en el asunto.

«Se trataba de cambiar la mentalidad del profesorado», afirma Leslie Neill, mentora en tecnología educativa. «Tenemos unas herramientas muy eficaces, pero no sirven para nada si no sabemos demostrar su valor en el aula».

Los responsables del centro empezaron a aprovechar cualquier oportunidad para enseñar cómo se usa el iPad: duplicando la pantalla en el Apple TV con AirPlay, compartiendo archivos con AirDrop y tomando notas con el Apple Pencil durante las reuniones. Con el fin de seguir fomentando su uso y mejorar la soltura del profesorado, la dirección acudió a los recursos gratuitos de Apple Professional Learning.

Los tutoriales de Apple Teacher consiguen que los participantes se sientan cómodos con el iPad, el Mac y el software de Apple. Por su parte, Apple Learning Coach forma al equipo docente y administrativo para que puedan impartir sesiones individuales a sus compañeros: responden preguntas, dan feedback y ayudan a los demás a sacar el máximo partido a sus dispositivos Apple.

Ahora el profesorado de Lewis siente que cuenta con el apoyo necesario para arriesgarse, probar cosas nuevas y descubrir formas innovadoras de utilizar el iPad en sus clases. De este modo, brindan al alumnado nuevas oportunidades de profundizar en los temas que les apasionan.

Melissa Minahan, profesora y líder del equipo tecnológico de Lewis, se animó hace poco a incorporar podcasts a sus clases, algo que ha motivado a su alumnado. Los estudiantes investigan sobre cualquier tema en Safari, escriben guiones en Google Docs y graban audios en GarageBand, donde luego los editan, añaden música e insertan efectos de sonido para crear podcasts. «Es fantástico contemplar cómo el alumnado demuestra su aprendizaje de formas nuevas e innovadoras que no hubieran sido posibles sin el iPad», añade Minahan.

Otro ejemplo de superación es el de la profesora Susan Fisher, que, a pesar de no tener experiencia previa en producción audiovisual, ha conseguido que el equipo de noticias de Lewis sea todo un éxito gracias a los recursos de Apple y el apoyo de sus compañeros. Sus estudiantes usan el iPad para investigar historias, grabar entrevistas y escribir guiones. Después, trabajan con iMovie para editar el contenido y presentarlo. «No se me ocurre ninguna herramienta más completa que el iPad», afirma Fisher. «Te ofrece herramientas de investigación, escritura y creación. Te permite dar a conocer tu voz al mundo».

Hoy en día, los docentes de Lewis usan el iPad y el Mac con total confianza. Dan rienda suelta a la curiosidad y encuentran inspiración constantemente en las aulas. Gracias a todo esto, ha aumentado el número de alumnos matriculados en el Lewis Elementary School, la asistencia y el compromiso de los estudiantes han mejorado y, además, el centro sirve de inspiración para otros colegios de la circunscripción.

Circunscripción escolar 100 de Berwyn South (Estados Unidos)

Más implicación.
Mejores resultados. Con el iPad.

En una ciudad a las afueras de Chicago (Illinois, EE. UU.) se encuentra la circunscripción escolar 100 de Berwyn South, con seis centros de primaria, dos de secundaria y más de 300 docentes que dan clase a más de 3.100 estudiantes. A pesar de contar con pocos fondos, la dirección siempre se ha esforzado por garantizar que el alumnado tenga un acceso equitativo a las mejores herramientas. Hace más de una década, comenzaron a adoptar la tecnología con un programa piloto que consistió en dotar de un Mac a cada estudiante de una de las aulas. Hoy la circunscripción entrega, como mínimo, un dispositivo por estudiante y por docente.

La directora Mary Havis cree que lo más importante es asegurar que los alumnos aprendan, y para eso deben estar motivados. Esto requiere herramientas que fomenten la colaboración y despierten la creatividad. Con el iPad, los profesores disponen de más flexibilidad a la hora de impartir clase y los estudiantes tienen más opciones para expresar lo aprendido a su manera.

El distrito ofrece un programa bilingüe que permite a los alumnos conservar su primera lengua al tiempo que estudian inglés. Gracias a la posibilidad de cambiar de teclado y región en todo el sistema, el iPad les ayuda a escribir, dibujar o dictar en la lengua que elijan sin mayor complicación. Y a los docentes les encanta poder alternar con esa misma facilidad. Leticia Valadez, directora del centro de primaria Komensky, señala: «Creo que el iPad derriba barreras. Ofrece igualdad de condiciones a todos los estudiantes y les permite alcanzar su máximo potencial».

La directora Havis apuesta por la formación profesional y la orientación continuas. Su objetivo es crear un entorno en el que todo el mundo pueda aprender y seguir avanzando. Berwyn utiliza todos los recursos de Apple Professional Learning, que incluyen materiales útiles, una comunidad online, orientación presencial y mucho más. La circunscripción también es firme defensora del programa Apple Learning Coach, que permite desarrollar la experiencia técnica tanto a nivel de la circunscripción como del centro escolar, de manera que los profesores siempre tienen cerca la ayuda que necesitan cuando surgen dificultades.

Todo ello está teniendo una repercusión real. El centro de primaria Komensky recibió la designación «Ejemplar» por parte del estado de Illinois en 2022. Esto significa que sus resultados están en el 10 % más alto de todo el estado, sin grupos de bajo rendimiento. Con sus ocho centros en la categoría de Apple Distinguished Schools, no hay quien pare a Berwyn.

The Gardens School (Nueva Zelanda)

El iPad ayuda a los profesores
con el bienestar de los alumnos.

The Gardens School de South Auckland cuenta con una comunidad diversa de 568 estudiantes y adopta un enfoque educativo integral mediante el aprendizaje colaborativo y el apoyo al bienestar. En 2014, la dirección del centro, compuesta únicamente por mujeres y dirigida por Susannah Fowler y Kate Gifford, puso en marcha un programa que permitía al alumnado y al personal docente utilizar sus dispositivos iPad y Mac personales para respaldar ese enfoque integral.

Durante la pandemia, a pesar de que la tecnología Apple había facilitado la transición a un modelo colaborativo a distancia, se dieron muchos casos de ansiedad y depresión entre el alumnado. La dirección del centro quería que tanto estudiantes como docentes tuvieran las mejores herramientas y estrategias para afrontar estas dificultades, por lo que pusieron en marcha un programa de bienestar para toda la escuela.

«Nuestro objetivo es que el alumnado y el profesorado puedan dar su mejor versión en este mundo pospandémico, donde el bienestar y la resiliencia son tan importantes como el rendimiento académico. Además, queremos que puedan expresar sus sentimientos de formas nuevas y alternativas. Por eso, nuestro programa de bienestar sigue un método que se percibe como auténtico y estructurado, y se basa en la tecnología que ya utilizamos», explica la subdirectora Kate Gifford.

El equipo de bienestar, formado por seis docentes, desarrolló estrategias para fomentar la expresión consciente y creativa en ámbitos como la música, la cocina y la jardinería. Después, integró estas actividades de bienestar en un plan de estudios con el iPad. La tecnología y las apps avanzadas de Apple apoyan su visión en cada paso del proceso.

Ahora los estudiantes pueden dibujar patrones de tela con la app Tayasui Sketches School, documentar el ciclo de las plantas del huerto escolar con las apps Cámara y Clips, y explorar sus emociones componiendo música original con GarageBand.

«En la última actuación de fin de curso, una alumna de nueve años presentó una canción que había compuesto con GarageBand en nuestro espacio zen sobre su necesidad de ser ella misma», añade Susannah Fowler, directora del centro.

Los estudiantes también tienen acceso a GoodSpace, una plataforma privada y segura que les ofrece una manera alternativa de comunicar sus sentimientos y solicitar ayuda al equipo de bienestar en caso necesario. GoodSpace también ayuda al profesorado a evaluar el estado de ánimo de la clase con preguntas sencillas, por ejemplo: «¿Con qué frecuencia os habéis sentido felices o tristes esta semana?».

Y con la app Hero en el iPad, cada docente puede supervisar el trabajo y el progreso de cada estudiante y compartirlo con sus familias. El equipo de bienestar también puede indicar al profesorado quién puede estar necesitando más apoyo y atención en el aula. Susannah añade: «El personal docente puede centrarse en enseñar, mientras que el equipo de bienestar y la dirección nos ocupamos del resto».

Con ayuda del iPad y el Mac, The Gardens School ha integrado el bienestar en sus objetivos pedagógicos. El resultado es un enfoque integral que sitúa el bienestar en el centro del proceso de aprendizaje.

Programa de École Secondaire Sisler High School (Canadá)

Proyecta. Produce. Publica. Con Apple.

La École Secondaire Sisler High School es el segundo instituto más grande de Manitoba y acoge a una comunidad BIPOC (personas negras, indígenas y de color) muy diversa. Cuando la dirección del centro observó un auge en la oferta de puestos de trabajo digitales en ámbitos creativos como los videojuegos, la programación, la animación, el cine y el diseño gráfico, se puso en marcha para ofrecer estas salidas profesionales. Así fue como el programa CREATE se estrenó en Sisler en 2015.

El programa CREATE, basado en la tecnología Apple, simula un contexto profesional real a través de un modelo de aula invertida, con un plan de estudios donde las asignaturas de matemáticas, ciencias y arte tienen un gran protagonismo.

«Nuestra prioridad en Sisler es ayudar al alumnado a dar lo mejor de sí», explica la directora Pat Graham. «Crear un entorno de aprendizaje innovador y estimulante es crucial para que el alumnado persiga sus objetivos e intereses».

Gracias al rendimiento del Mac, pueden diseñar y producir contenido gráfico de calidad y composiciones de audio complejas sin renunciar a la eficiencia energética en los 24 cursos de CREATE, que abarcan desde el diseño de juegos hasta los medios digitales. Y las prestaciones incluidas en macOS simplifican los procesos de trabajo y aumentan la productividad, mientras que utilidades como Captura de Pantalla y QuickLook permiten previsualizar el resultado.

Además, como el hardware y el software empleados en clase reflejan los que se utilizan en los estudios profesionales, los estudiantes tienen todo lo necesario para crear guiones gráficos al detalle, cine de animación y música original. Un ejemplo de esto es el juego y corto animado Roots on the Run, que se ha emitido en la cadena CBC (Canadian Broadcasting Corporation) Kids.

Con independencia de la tarea, los estudiantes pueden cambiar sin problema del Mac al iPad y viceversa. El iPad es una caja de herramientas que permite a los integrantes de CREATE hacer dibujos, guiones gráficos y prototipos fácilmente a partir de sus ideas. Pueden diseñar bocetos de animaciones en Procreate o Keynote, y luego compartirlos en canales sociales para conocer las impresiones de los demás en tiempo real.

Parte del proyecto final también consiste en hablar por FaceTime y otras apps de videoconferencia con profesionales de estudios como Disney, Nickelodeon y Ubisoft para recibir comentarios y perfeccionar sus propuestas.

«Esta tecnología de vanguardia es clave para nuestro programa», afirma Jamie Leduc, director del departamento CREATE. «Nos aporta un valor añadido a la hora de entrar al mercado laboral o continuar con los estudios».

El 70 % de quienes se gradúan en CREATE escogen carreras en el ámbito digital o se incorporan a trabajar en los principales medios de comunicación de Norteamérica. La tecnología Apple ayuda a los estudiantes de Sisler High School a desarrollar las habilidades clave que necesitarán para abrirse camino en un mercado laboral altamente competitivo.

St Andrew’s Anglican College (Australia)

Cambiarse al Mac abre un mundo de posibilidades.

El St Andrew's Anglican College se propuso una misión. Este premiado centro de primaria y secundaria situado en Sunshine Coast (Australia) quería crear un entorno didáctico aún más dinámico e innovador. La solución pasaba por invertir en dispositivos fiables y robustos para lograr sus objetivos sin superar el presupuesto.

En ese momento, los dispositivos de los estudiantes eran lentos, inestables y se limitaban a la navegación por internet y el procesamiento de textos. Además, a menudo sufrían ataques de seguridad y problemas técnicos, por lo que tenían que dedicar mucho tiempo al mantenimiento, las reparaciones y la solución de incidencias.

El director de Knowledge Services, Brett Moller, decidió llevar a cabo una prueba piloto con el MacBook Air en 2020 para evaluar su rendimiento ultrarrápido y su autonomía para todo el día. Al alumnado le encantó y en 2021 el centro cambió todos sus PC por Mac. Hoy el personal docente señala que ha habido un aumento en el compromiso, la productividad y la creatividad de los estudiantes.

Gracias a la compatibilidad del Mac con apps de terceros, como Adobe Creative Cloud, Google Workspace for Education y Microsoft 365, todo el mundo puede encontrar las herramientas que mejor se adapten a sus necesidades. Los estudiantes usan SketchUp en las clases de tecnología para previsualizar una idea antes de crear un modelo, iMovie en arte para crear animaciones fotograma a fotograma y Swift Playgrounds en programación para dar vida a sus apps. Por su parte, los profesores transfieren y revisan fácilmente los trabajos del alumnado con AirDrop, y luego pueden mostrárselos a toda la clase mediante la duplicación de pantalla en el Apple TV, así que ya no necesitan unidades USB.

El equipo de TI usa JAMF y Apple School Manager para configurar todos los dispositivos sin intervención manual. Tras el cambio al Mac, los problemas técnicos disminuyeron en más de un 90 %. Las prestaciones de seguridad integradas, como el cifrado de datos y las actualizaciones automáticas, también redujeron el número de incidencias de seguridad drásticamente.

La dirección del centro consideró que el Mac era la opción más rentable gracias a que requiere menos mantenimiento técnico y a su gran capacidad de adaptación respecto a la plataforma anterior. Desde el cambio, el presupuesto operativo general de TI se redujo de media en más de un 6 %, a pesar del aumento de inscripciones y al gasto adicional que supuso mejorar las instalaciones y la seguridad. ¿El resultado? Más presupuesto y personal para lo que de verdad importa: la educación.

Greenside Primary School (Reino Unido)

El iPad hace brotar el interés
por la agricultura local.

Greenside Primary School, un centro público situado en una zona de Londres con una gran diversidad económica y cultural, tiene más de 200 estudiantes, y una buena parte de su alumnado habla inglés como segunda lengua. El centro se ha comprometido a facilitar un acceso equitativo al aprendizaje, por lo que todos sus estudiantes de 4 a 11 años y todos sus docentes reciben un iPad.

La dirección y el profesorado también tienen otro objetivo: enseñar al alumnado a ser conscientes de su impacto ambiental, lo que incluye pensar en maneras de reducir los desperdicios, elegir teniendo en cuenta la sostenibilidad y comer más sano. A Georgina Webber, subdirectora del centro, le apasiona concienciar sobre el cambio climático, por lo que ha impulsado la creación de un espacio verde e iniciativas orientadas a reducir la huella de carbono de Greenside.

El centro cuenta con un programa de sostenibilidad paralelo a su currículo de STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) que se apoya en una micropanadería y un pequeño huerto ubicados en sus instalaciones. Allí, los estudiantes aprenden a cultivar hortalizas para consumo propio y demuestran lo aprendido de formas nuevas con el iPad.

En la cocina, usan Notas para seguir recetas, iMovie para crear tutoriales en vídeo y Keynote para diseñar etiquetas nutricionales. También analizan muestras de tierra y registran sus hallazgos en Numbers para saber cómo obtener alimentos más nutritivos. Además, hablan por FaceTime con personas de todo Reino Unido que se dedican a la agricultura para saber cómo cultivan de forma sostenible a gran escala.

El iPad y sus apps nativas han cambiado la forma que tienen los alumnos de aprender y expresarse de la manera que mejor les funciona. El personal docente, por su parte, se siente más inspirado y creativo gracias a la Apple Education Community y sus excelentes recursos pensados para programar las clases de la forma más amena y eficiente.

Así lo explica Karen Bastick-Styles, directora del centro: «El iPad es tan versátil que el alumnado puede aprender de formas más creativas y desarrollar su propia comprensión de la sostenibilidad, independientemente de cómo se transmita el mensaje».

Lo más importante que se aprende en Greenside Primary School es que las ideas más grandes pueden surgir hasta en los centros más pequeños.

Mallya Aditi International School (India)

Herramientas avanzadas que dinamizan la enseñanza y el aprendizaje.

El personal docente puede hacer de todo cuando dispone de las herramientas adecuadas. En el Mallya Aditi International School, un centro privado de primaria y secundaria, imaginaron un mundo en el que todo el alumnado tuviera acceso a herramientas avanzadas y todo el profesorado pudiera crear un currículo completo y atractivo.

En 2012, el centro empezó poco a poco con un iPad para cada docente. La acogida fue tan positiva que, en 2014, la administración decidió invertir en un iPad por cada estudiante y docente para todas las clases de primaria y secundaria. Gracias a herramientas creativas como la cámara o el micrófono del iPad y apps avanzadas como iMovie, Clips y GarageBand, el profesorado puede enseñar de la forma que mejor se adapte a sus necesidades y las del alumnado.

En una lección de biología, las clases crean GIF animados en Keynote. Así dan vida a las cadenas alimentarias interdependientes y refuerzan sus conocimientos sobre el tema, al tiempo que desarrollan habilidades creativas muy valiosas. Y con un Apple TV en cada aula, pueden presentar fácilmente lo que han creado y aprendido.

Antes de tener un iPad, el personal docente compartía unidades didácticas, notas y tareas mediante una memoria USB o por email según fuera necesario. Ahora colabora activamente en apps gratuitas de Apple como Pages, Keynote y Numbers. Y los recursos de desarrollo profesional de Apple, como los tutoriales a la carta del Learning Center, son un filón de ideas creativas.

Desde soluciones profesionales de aprendizaje que dan pie a lecciones creativas hasta herramientas que ayudan al alumnado a expresar sus conocimientos, el iPad contribuye a la misión del Mallya Aditi: crear el entorno didáctico más propicio.

Scottish Borders (Escocia)

El iPad ha llegado a 68 escuelas de una comunidad rural. Y les ha brindado muchas oportunidades.

Como muestra de su compromiso con el futuro de la región, el concejo de Scottish Borders decidió invertir en nuevas tecnologías para todos los centros educativos de su circunscripción. El objetivo era dar al alumnado un acceso equitativo a la educación y poner al alcance del profesorado herramientas sencillas e intuitivas para la enseñanza. Necesitaban dispositivos que funcionaran igual de bien con y sin conexión debido a las limitaciones en el acceso remoto propias de las zonas rurales. Y sabían que la gente joven de la región tenía que adquirir una serie de habilidades fundamentales para progresar en un mundo cada vez más digitalizado.

Se estudiaron todas las alternativas, entre ellas la propuesta de Apple. Gracias a sus numerosas prestaciones y a sus recursos enfocados al desarrollo profesional, el iPad se presentó como la mejor elección para la enseñanza y el aprendizaje. El concejo creó el programa «Inspire Learning», que llevó a invertir en miles de dispositivos y a implantarlos en los más de 4.600 kilómetros cuadrados que abarca la región.

«Queríamos poner de manifiesto el valor que le damos a la educación», explica David Robertson, director financiero del concejo de Scottish Borders. «Estudiamos el coste total de propiedad: el gasto inicial en dispositivos, el valor residual que podíamos obtener de ellos y el acuerdo de leasing con Apple Finance. Llegamos a la conclusión de que Apple nos ofrecía la mayor rentabilidad.»

Tras implantar el iPad y el programa Apple Professional Learning en 68 centros de primaria y secundaria, el personal docente fue testigo de un cambio radical en las aulas. Con el iPad, podían crear contenidos más interactivos que nunca para las clases. Su portabilidad permitía disfrutar de la mejor experiencia educativa en todas partes, incluso desde casa durante la pandemia. Y su versatilidad lo hacía idóneo para todas las asignaturas: los estudiantes podían grabar vídeos en Clips sobre plantas autóctonas para las clases de horticultura o plasmar en Keynote la historia de Macbeth para las de lengua.

D’Incao Instituto de Ensino (Brasil)

Esta escuela usa la tecnología de Apple para lograr cambios reales. Dentro y fuera de clase.

Escuelas públicas del condado de Montgomery (Maryland, EE. UU.)

En este distrito, programar es la clave para un acceso igualitario a la educación y el empleo.

En las escuelas públicas del condado de Montgomery, un distrito con más de 161.000 estudiantes, gran parte del alumnado pertenece a colectivos desfavorecidos e infrarrepresentados. Por tanto, prepararlos para tener éxito en la vida es clave. Cuando la doctora Monifa B. McKnight, superintendente de la circunscripción, se dio cuenta de que aprender a programar podía abrirles muchas puertas, puso en marcha una serie de cursos en los que se utilizan productos Apple y Swift, el lenguaje de programación creado por Apple.

Como parte de los programas, McKnight colabora estrechamente con un equipo de economistas y funcionarios públicos para identificar los empleos más demandados en el condado. La biotecnología y la ciberseguridad están en auge, y por eso hace hincapié en que los centros enseñen las habilidades que permitirán a los alumnos trabajar en estos sectores, como el diseño de apps, el desarrollo de software y el uso de herramientas y plataformas punteras.

Una de las iniciativas más destacadas del centro es «Montgomery Can Code», un programa de verano que comenzó en 2019. Se basa en las directrices de «Programación para todos» de Apple, que son la primera toma de contacto con la ingeniería de software para estudiantes de todas las edades. En este programa, los alumnos de 6.º de primaria a 2.º de la ESO utilizan el iPad para diseñar apps en Keynote y crear prototipos en Swift. «Montgomery Can Code», que ya cuenta con más de 3.000 participantes, también ayuda a encontrar ofertas de prácticas y empleo en empresas de la zona. Incluso ha impulsado la creación del ignITe Hub, un espacio colaborativo dentro de la Universidad de Montgomery donde cualquiera puede aprender habilidades enfocadas a la programación y los negocios.

«El condado de Montgomery era el lugar indicado para una iniciativa de programación con Apple. Cada estudiante tiene un don o una capacidad de la que no es consciente, y nuestro trabajo consiste en ayudarle a descubrirlo, independientemente de su nivel socioeconómico y de lo que otras personas puedan considerar un obstáculo. Este programa da al alumnado la posibilidad de resolver problemas que afectan a su entorno utilizando las mejores herramientas que existen. Y eso es algo muy valioso», dice McKnight.

Nowra Public School (Australia)

Apple simplifica la implantación de dispositivos. Así se prepara una escuela para ser sobresaliente.

En el Nowra Public School, un centro con 160 años de historia situado en la zona rural de Nueva Gales del Sur, querían promover una cultura de colaboración entre docentes. También necesitaban ofrecer más oportunidades a un alumnado muy diverso desde el punto de vista socioeconómico, con más de un 27 % de indígenas australianos y un número cada vez mayor de estudiantes que aprenden inglés como segunda lengua. El subdirector Brad Tate, junto al resto de la dirección del centro, decidió entregar a todos los alumnos y profesores un iPad y un Apple Pencil. Esto les llevó a implantar cientos de dispositivos.

Ahora con Apple School Manager, Christopher Veljanovski, el técnico de soporte del centro, instala de manera sencilla lo que cada alumno y profesor necesita en sus dispositivos. Todo el mundo recibe un ID de Apple Gestionado único, así que enseguida se ponen manos a la obra. La app Aula permite a los docentes asignar lecciones y evaluar el trabajo de los alumnos al instante. Y con la app Archivos en sus dispositivos, también pueden enviar proyectos de forma confidencial y segura.

Implantar el iPad ha sido tan fácil que los profesores pueden centrarse en fomentar un entorno colaborativo. La Apple Education Community les da acceso a un catálogo de nuevos recursos online creados por Apple y otros docentes. Ahora los profesores del Nowra pueden compartir sus clases y consejos para ayudar a otros compañeros de todo el mundo a motivar a sus estudiantes.

«Gracias a Apple, hemos superado con creces lo que podría esperarse de un colegio público regional. Valoramos mucho que se fijen en nosotros, pero lo mejor es la acogida que ha tenido el programa entre nuestro alumnado y la comunidad», afirma Brad.

Panyapiwat Institute of Management Demonstration School (Tailandia)

Los recursos de Apple Professional Learning dinamizan las clases y motivan a los estudiantes.

El personal docente del Panyapiwat Institute of Management Demonstration School utiliza la tecnología de formas creativas e interesantes y recibe reconocimiento por ello: todas las personas que forman parte de este equipo son Apple Teachers y ganan distintivos en el programa gratuito Apple Professional Learning. En este programa, aprenden habilidades fundamentales con el iPad y el Mac, y también a utilizar las apps de Apple creadas específicamente para la enseñanza. Es el caso de Tareas de Clase, que les permite colaborar con sus estudiantes fácilmente y en tiempo real. El resultado es un entorno donde todo el mundo tiene voz y que fomenta el sentido de pertenencia entre sus integrantes.

A raíz de esto, el profesorado está innovando en todas las asignaturas. En las clases de ciencias, que combinan ejercicios prácticos y realidad aumentada, sus estudiantes investigan temas, visualizan la anatomía y hacen disecciones en el laboratorio con el iPad. En las de matemáticas, usan animaciones de Keynote para comprender mejor la lógica de las ecuaciones. Y todo el mundo tiene la oportunidad de desarrollar la creatividad y la resolución de problemas en actividades extraescolares como el Swift Coding Club, que está enfocado a la programación de apps.

«Nuestro equipo docente ayuda al alumnado a cultivar la autoestima y liberar todo su potencial», comenta la directora Anchalee Phuprasert. «En última instancia, la formación que reciben los profesores sobre el iPad permite a los estudiantes expresar ideas y descubrir su vocación. Eso es muy importante para nosotros.»

Madrasah Alsagoff Al‑Arabiah (Singapur)

El iPad ayuda a las estudiantes de un colegio islámico femenino a ser las líderes del mañana.

En el Madrasah Alsagoff Al‑Arabiah, uno de los colegios islámicos más antiguos de Singapur, el director Syed Mustafa ha logrado combinar las tecnologías de vanguardia con los valores tradicionales para convertir a las alumnas en líderes con dotes de oratoria. Fomenta una cultura basada en la creatividad, la empatía y la colaboración, y cree firmemente que la tecnología es una vía para desarrollar y transmitir habilidades de pensamiento crítico. Por eso ha habido un iPad para cada estudiante, un Mac para cada responsable del centro y un Apple TV en cada aula durante los últimos diez años.

«Las alumnas deben tener la oportunidad de ser creativas, pensar de forma crítica y hablar con valentía», indica Mustafa. «Y ahí entra en juego la tecnología de Apple. A veces les pides que expresen su opinión y no se sienten del todo capaces, pero hasta las más tímidas encuentran su voz a través de estas herramientas.»

Con el iPad y el Apple Pencil, las estudiantes escriben en árabe sobre los valores, la cultura y el contexto del islam, y comparten sus reflexiones en libros digitales. También aprenden y practican la oratoria plasmando sus historias personales en Keynote y presentándoselas a sus compañeras a través del Apple TV. Además, usan el iPad para actividades de diseño, como un concurso que se organizó hace poco para crear el nuevo uniforme escolar.

Las alumnas de último curso del Madrasah Alsagoff Al‑Arabiah participan en un programa de liderazgo global que les permite hacer una aportación real a una comunidad determinada. Un grupo sugirió construir una biblioteca en un colegio de Kampong Cham, en Camboya. Explicaron su plan con todo lujo de detalles en una presentación de Keynote que incluía hasta el presupuesto necesario para iniciar una campaña de mecenazgo con la que financiar el proyecto. En la actualidad, 180 estudiantes usan esa biblioteca.

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Panyapiwat Institute of Management Demonstration School (Tailandia)

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Madrasah Alsagoff Al‑Arabiah (Singapur)

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