초중고 교육 - 성공 사례

이탈리아 소재 이스티투토 콤프렌시보 스타탈레 G. 운가레티

앞서 나가는 교사.
날아오르는 학생들.

‘이스티투토 콤프렌시보 스타탈레 G. 운가레티(Istituto Comprensivo Statale G. Ungaretti)’는 멜초 지역사회의 학생들을 대상으로 하는 공립학교입니다. 과거 공업도시였던 이 지역은 저소득층의 비율이 높습니다. 3~14세 재학생 1,100명 중 10%가 특수 교육이 필요한 학생이죠.

모든 학생들이 현대 사회에서 성공하기 위한 만반의 준비를 갖출 수 있도록 하기 위해 학교 운영진은 우수한 교육을 제공하고자 힘씁니다. 디지털 도구에 대한 접근권을 모두에게 동등하게 제공하는 것도 바로 이러한 목표를 이루기 위해서죠. 운영진이 Apple 기술에 투자하기로 마음먹은 것은 학생들이 iPad를 유연하고 다채롭게 활용할 수 있다는 점 그리고 교사의 전문성 개발을 지원하는 프로그램이 꾸준히 운영된다는 점 때문이었습니다.

Apple Professional Learning이 진가를 발휘할 차례. 학교는 Apple Professional Learning의 무료 도구와 리소스를 활용해 교육자들이 Apple 기술을 최대한 활용할 수 있도록 지원합니다. 기존 교직원들은 직관적이고 적용이 쉬운 방식으로 Apple 기술에 대해 배울 수 있고, 향후 새로 채용되는 교직원들 또한 배운 내용을 발전과 성장을 위한 발판으로 활용할 수 있죠. 초창기에 교육구 전문가로부터 자문을 받았던 학교는 이제 교육자들이 지식을 배우고 공유할 수 있는 자체 실습 교육 세션을 개최하는 수준에 이르렀습니다.

일례로 코딩 교육 준비를 위해 교사들은 iPad 앱으로 Blue-Bot 로봇 프로그래밍을 연습하며 수업 진행에 필요한 역량을 직접 개발했습니다. 동료들을 대상으로 정기 교육 세션을 진행하는 교내 Apple Professional Learning Specialist이자 Apple Distinguished Educator인 Francesca Testa는 이렇게 말합니다. “이러한 선순환은 우리 학교가 성공적으로 운영되기 위한 밑거름이 됩니다.”

이를 기반으로 신규 교사는 역량 개발을 위한 탄탄한 발판을 마련할 수 있고, 종신 재직 교사는 교수법을 지속적으로 발전시킬 수 있습니다. iPad 기본 사용법을 익힌 교사가 늘어남에 따라 다른 개발 프로그램에 도전하는 교사도 속속 생겨납니다. 자신에게 맞는 속도로 새로운 기술을 배우며 그에 따른 보상도 누릴 수 있도록 해주는 Apple Teacher 같은 다양한 프로그램에 참여하고 있죠.

이렇듯 교사들이 색다른 학습 방식을 교실에 도입하자 학생들도 무럭무럭 성장하기 시작했습니다. 음악 시간에는 학생들이 피아노 주위에 모여 직접 연주할 곡을 Pages와 Apple Pencil로 작곡합니다. GarageBand를 활용해 악기를 연주하는 다른 반 친구들과 함께 자신만의 사운드를 만들고 녹음하기도 하죠. 코딩 수업 시간에는 iPad에서 CoSpaces Edu를 활용해 3D 콘텐츠를 만들고, Swift Playgrounds로 AR 및 VR 환경에서 애니메이션을 제작합니다.

미국 소재 루이스 초등학교

교실에서 발견하는 iPad의 최대 잠재력.

로스앤젤레스 바로 남동쪽에 자리한 캘리포니아 다우니 소재 ‘루이스 초등학교(Lewis Elementary School)’에는 850명의 학생이 재학 중입니다. 루이스 초등학교는 당초 학생 2명당 1대의 iPad를 배포했습니다. 덕분에 모든 교실에 iPad가 배급되긴 했지만, 모든 교사가 iPad를 수업에 활용할 줄 알았던 것은 아닙니다. iPad 활용법을 아는 교사끼리도 수업 간의 일관성이나 연속성이 부족한 실정이었죠. 이에 학교 운영진이 팔을 걷어붙였습니다.

교수 공학 코치(Instructional Technology Coach)인 Leslie Neill은 이렇게 말합니다. “관건은 교사들의 사고방식을 바꾸는 것이었습니다. 막강한 도구를 갖게 되었다 한들 그 도구의 가치를 교실에서 증명하지 못한다면 무용지물이니까요.”

운영진은 기회가 있을 때마다 iPad를 적극 활용하며 본보기를 보이기 시작했습니다. Apple TV에서 AirPlay로 화면을 미러링하고, AirDrop으로 파일을 공유하고, 회의 시간에 Apple Pencil로 메모를 했죠. 더 많은 교육자들이 수업에 iPad를 도입하고 보다 능숙하게 활용하도록 장려하기 위해 운영진은 Apple Professional Learning의 무료 리소스의 도움을 받았습니다.

Apple Teacher 튜토리얼은 교육자들이 iPad, Mac 및 Apple 소프트웨어에 익숙해질 수 있게 해줍니다. 그리고 Apple Learning Coach는 교육자 및 관리자들이 동료와 일대일 세션을 진행할 수 있도록 교육합니다. 세션을 통해 질문에 답하고, 피드백을 해주고, 다른 사람들이 Apple 기기를 최대한 활용할 수 있도록 돕는 시간을 가지죠.

이제 루이스 초등학교의 교육자들은 과감한 도전을 하고, 새로운 것을 시도하고, 수업에 iPad를 활용할 혁신적인 방법을 찾을 때도 든든한 지원이 함께한다는 것을 잘 알고 있습니다. 그리고 이를 통해 학생들에게 관심 있는 주제를 탐구해 볼 새로운 기회를 열어주고 있죠.

교사이자 ‘루이스 테크 스쿼드(Lewis Tech Squad)’ 리더인 Melissa Minahan은 최근 자신감을 얻어 수업에 팟캐스트를 도입했고, 학생들의 반응은 뜨거웠습니다. 학생들은 Safari로 주제를 조사하고, Google Docs로 대본을 작성하고, GarageBand로 오디오를 녹음한 다음 편집하고, 음악을 추가하고, 음향 효과를 더해 팟캐스트를 제작했습니다. Minahan은 이렇게 말합니다. “학생들이 iPad 없이는 결코 해내지 못했을 새롭고 혁신적인 방식으로 배운 내용을 직접 적용하는 광경을 지켜보는 건 정말 멋진 경험이었습니다.”

역량 강화의 또 다른 예로, 교사 Susan Fisher는 방송 제작 관련 경험이 전무했음에도 ‘루이스 뉴스팀(Lewis News Team)’을 성공적으로 이끌었습니다. Apple 리소스의 도움과 동료들의 지원을 받아 이룬 쾌거였죠. 학생들은 iPad로 기사를 취재하고, 인터뷰를 녹음하고, 대본을 작성한 다음 iMovie로 편집해 뉴스를 내보냅니다. Fisher는 이렇게 설명합니다. “이 모든 작업을 아우를 수 있는 도구는 iPad밖에 없을 거예요. iPad는 취재, 기사 작성, 콘텐츠 제작에 필요한 도구가 되어주고, 자신의 목소리를 세상에 전할 수단이 되어주죠.”

이제 루이스 초등학교의 교육자들은 자신 있게 iPad와 Mac을 활용합니다. 호기심을 느끼는 영역을 탐구하고, 교실에서 끊임없이 영감을 얻고 있죠. 그 결과, 루이스 초등학교의 입학률, 출석률, 학생 참여도가 향상되었으며 교육구 내의 다른 학교에도 귀감이 되고 있습니다.

미국 소재 버윈 사우스 교육구 100

iPad와 함께 더 깊이 파고들고, 더 높이 오르고.

일리노이주 시카고 외곽의 한 교외 도시에는 6개의 초등학교와 2개의 중학교가 자리한 ‘버윈 사우스 교육구 100(Berwyn South School District 100)’이 있습니다. 교사 수는 약 300명, 재학생 수는 약 3,100명에 달하죠. 지원받는 예산이 비교적 적은 교육구임에도 불구하고 학교 운영진은 모든 학생들이 최고의 도구에 대한 접근 기회를 동등하게 누릴 수 있도록 하기 위해 늘 힘써왔습니다. 10여 년 전, 교실 하나를 대상으로 Mac을 1:1로 보급하는 파일럿 프로그램을 실시하며 기술 도입에 나섰던 버윈 교육구는 현재 학생 및 교육자 1명당 Mac 보급률이 1:1 이상을 기록하고 있습니다.

Mary Havis 교육감은 학생들이 배움을 얻을 수 있도록 하는 것이 무엇보다 중요하며, 이를 위해서는 학생들의 참여가 필수적이라고 믿습니다. 학생들의 참여를 이끌어내기 위해서는 협업을 장려하고 창의력을 자극하는 도구가 필요하죠. iPad를 활용하면 교사는 수업을 더욱 유연하게 진행할 수 있고, 학생은 더욱 다채롭고 개성 있는 방식으로 배운 내용을 활용해 볼 수 있습니다.

버윈 교육구에서는 이중 언어 프로그램을 통해 학생들이 영어를 배우면서 자신의 모국어도 계속 사용할 수 있도록 하고 있습니다. 시스템 전반에서 손쉽게 키보드와 지역을 전환할 수 있는 iPad는 학생들이 손쉽게 원하는 언어로 타이핑을 하고, 그림을 그리고, 받아쓰기를 할 수 있도록 해줍니다. 교사 또한 간편한 키보드 및 지역 전환 기능을 무척 요긴하게 활용합니다. Leticia Valadez ‘코멘스키 초등학교(Komensky Elementary)’ 교장은 이렇게 말합니다. “저는 iPad가 장벽을 허물어 준다고 생각합니다. 모든 학생에게 평등한 학습 환경을 제공하고 누구나 잠재력을 온전히 발휘할 수 있게 해주죠.”

Havis 교육감은 교육자들을 대상으로 한 지속적인 교육과 코칭의 저력을 확신합니다. 모두가 학습자이며 모두가 계속해서 성장할 수 있는 환경을 조성하는 것이 그녀의 목표죠. 버윈 교육구는 유용한 리소스에서부터 온라인 커뮤니티, 대면 코칭에 이르기까지, Apple Professional Learning이 제공하는 혜택을 전부 활용하고 있습니다. 그리고 Apple Learning Coach 프로그램을 적극 장려하며 전체 교육구 및 학교 차원에서 기술 관련 전문 지식을 쌓을 수 있도록 하고 있기에, 어려운 문제가 발생하는 경우에도 교사들은 항상 주변에서 손쉽게 도움을 구할 수 있습니다.

이 모든 노력은 실질적인 성과로 이어지고 있습니다. 2022년 일리노이주는 코멘스키 초등학교를 ‘모범 학교’로 지정했습니다. 주 전체에서 상위 10%에 해당하는 성취도를 기록한 동시에 학업 성취도가 부진한 그룹은 없었다는 의미죠. 교육구 소속 8개 학교가 전부 Apple Distinguished School로 선정된 가운데, 그 무엇도 버윈 교육구의 거침없는 전진을 막을 수는 없을 것입니다.

뉴질랜드 소재 가든스 스쿨

iPad로 학생들의
삶까지 보살피다.

사우스 오클랜드에 위치한 ‘가든스 스쿨(The Gardens School)’은 다양한 인종으로 구성된 학생 568명이 재학 중인 초중등학교로, 학생들을 위해 협력 학습과 웰빙 지원을 도입한 전인적인 교육 방식을 택하고 있습니다. 2014년 Susannah Fowler와 Kate Gifford를 비롯해 전원 여성으로 구성된 리더십 팀은 학생들이 각자 자신의 iPad 또는 Mac으로 수업을 받는 BYOD 프로그램을 주도했고, 이 프로그램은 그러한 전인적 접근법에 도움이 되었죠.

코로나19 팬데믹 기간 동안 Apple 기술 덕에 협력 학습을 원격으로 매끄럽게 전환할 수 있었지만, 학교의 지도자들은 많은 학생들이 불안감과 우울증을 겪고 있다는 사실을 알게 되었습니다. 리더십 팀은 이러한 어려움을 극복하는 데 도움이 되는 최고의 도구와 전략을 학생과 교사들에게 마련해 주고 싶다는 마음에서 학교 전체에 웰빙 프로그램을 도입했습니다.

“우리는 학생과 교사들이 팬데믹 이후의 세상에도 잘 적응하기를 바랍니다. 팬데믹 이후엔 학업적 성취 못지않게 긍정적인 마음가짐과 회복 탄력성이 중요해졌죠. 그래서 우리는 학생과 교사들이 새롭고 대안적인 방식으로 자신의 감정을 표현할 수 있게 되길 바랍니다. 우리가 운영 중인 웰빙 프로그램은 진정성 있고 유기적인 느낌입니다. 그리고 우리가 이미 사용하는 테크놀로지로 가능한 수준입니다.”라고 Kate Gifford 교감은 말합니다.

6명의 교사로 구성된 웰빙 팀은 음악, 요리, 원예처럼 마음 챙기기와 창의적 표현을 할 수 있는 다양한 분야에 걸쳐 전략을 수립한 후, 이런 웰빙 활동을 iPad의 커리큘럼에 통합했습니다. 프로그램 진행의 매 단계에서, Apple의 기술과 강력한 앱들은 웰빙 팀의 비전을 뒷받침해 줍니다.

현재 학생들은 Tayasui Sketches School 앱과 함께 디지털 패브릭 디자인에 흠뻑 빠져있습니다. 그리고 ‘카메라’ 앱과 Clips를 활용해 학교 정원에 있는 식물들의 경이로운 성장 과정을 포착하죠. 또한 GarageBand로 독창적인 음악을 만들어 자신의 감정을 들여다보기도 합니다.

Susannah Fowler 교장은 이렇게 덧붙입니다. “지난번 학교 장기자랑 때 9세 학생이 GarageBand로 직접 만든 노래를 우리 학교의 웰빙 전용 공간인 Zen Den에서 공연한 적이 있습니다. 자기다움의 필요성에 대한 노래였죠.”

어려움이 있을 때 학생들이 자신의 감정을 표현하고 웰빙 팀의 지원을 요청할 수 있는 또 다른 방법으로, 안전한 비공개 플랫폼인 GoodSpace도 마련되어 있습니다. GoodSpace는 또한 ‘이번 주에 행복하거나 슬픈 기분을 느낀 적이 몇 번이나 있었나요?’와 같은 간단한 질문을 통해 교사들이 학생들의 기분을 파악하는 데 도움을 줄 수도 있죠.

여기에 iPad의 Hero 앱을 통해, 교사는 학생의 학습 내용과 진도를 살펴보고 이를 학부모와 공유할 수 있습니다. 그리고 웰빙 팀은 학급 내에서 추가적인 지원과 관심이 필요할 수도 있는 학생에 관한 의견을 교사에게 남길 수도 있죠. “교사들이 우선시해야 하는 건 교육입니다. 그 외의 것들은 학교 수뇌부와 웰빙 팀이 집중하도록 놔두면 되죠.”라고 Susannah Fowler 교장은 덧붙입니다.

iPad와 Mac의 도움 덕에, 가든스 스쿨은 그들의 교육 및 학습 목표에 웰빙이라는 가치를 통합했습니다. 그 결과, 모든 학생을 위한 웰빙에 초점을 맞춘 전인교육이 가능해졌죠.

캐나다 소재 시슬러 고등학교의 CREATE 프로그램

Apple과 함께,
기획, 제작, 공개까지.

‘시슬러 고등학교(École Secondaire Sisler High School)’는 캐나다 매니토바주에서 두 번째로 큰 고등학교로, 흑인 및 원주민, 유색인종(BIPOC) 등 다인종 커뮤니티를 지원합니다. 이 지역 지도자들은 게임, 코딩, 애니메이션, 영화, 그래픽 디자인 등 창의적인 산업 분야에서 디지털 일자리에 대한 수요가 증가하는 추세를 보고, 관련 경력을 쌓을 수 있는 길을 학생들에게 마련해 주고자 했습니다. 그리하여 2015년 시슬러 고등학교에서 시작한 것이 바로 ‘CREATE’ 프로그램입니다.

Apple의 강력한 기술을 통해 CREATE 프로그램은 실제 산업 현장을 교실에 그대로 재현합니다. 학생이 주체가 되는 ‘거꾸로 교실’ 접근법으로 이를 조성했고 수학, 과학, 미술 교육이 융합된 교과 과정으로 이를 뒷받침합니다.

“시슬러 고등학교에서 최우선으로 생각하는 건 학생들의 성공입니다.”라고 Pat Graham 교장은 말합니다. “학생들이 자신의 목표와 열정을 추구할 수 있도록 힘을 실어주는 핵심 요소는 혁신적이고 흥미로운 학습 환경 조성이죠.”

Mac의 성능 덕분에, 학생들은 게임 디자인에서 디지털 미디어에 이르는 CREATE의 24개 강좌에서 고품질 그래픽 및 복잡한 오디오 구성을 디자인하고 렌더링할 수 있습니다. 전력 효율성은 그대로 유지하면서 말이죠. 또한 macOS에 기본으로 내장된 기능으로 워크플로를 간소화하고 작업 효율을 높이는 것은 물론, ‘스크린샷’ 및 ‘훑어보기’와 같은 유틸리티를 사용해 진행 중인 작업의 캡처 및 미리보기도 손쉽게 할 수 있죠.

이뿐만 아니라 교실에서 사용하는 하드웨어 및 소프트웨어는 전문가가 스튜디오에서 사용하는 것을 반영하기 때문에, 학생들은 상세한 스토리보드 및 애니메이션 영화, 창작 음악을 제작할 수 있는 장비를 완벽히 갖추고 있는 셈입니다. 이렇게 학생들이 완성한 결과물의 한 예로, CBC(Canadian Broadcasting Corporation, 캐나다 공영방송) Kids에 방영된 단편 애니메이션이자 게임인 ‘Roots on the Run’을 들 수 있죠.

학생들은 진행 중인 작업을 위해 Mac과 iPad 사이를 매끄럽게 넘나듭니다. iPad는 CREATE 참가 학생들이 자신들의 아이디어를 손쉽게 스케치하고, 스토리보드를 만들고, 프로토타입을 제작할 수 있는 드넓은 팔레트 역할을 합니다. 학생들은 Procreate 또는 Keynote로 애니메이션 초안을 그린 다음, 이를 소셜 채널에 공유해 실시간으로 공동 작업을 이어 가죠.

최종 단계의 일환으로, 학생들은 FaceTime 및 기타 화상 회의 앱을 통해 Disney 및 Nickelodeon, Ubisoft와 같은 스튜디오의 전문가에게 연락해, 피드백을 받고 자신들의 아이디어를 더욱 완성도 높게 다듬을 수도 있습니다.

“이런 최첨단 기술을 사용하는 것이 우리 프로그램의 핵심입니다.”라고 CREATE 프로그램의 책임자인 Jamie Leduc은 말합니다. “그 덕에 우리 학생들은 취업하거나 진학할 때 우위에 설 수 있죠.”

CREATE 수료생의 70%는 디지털 미디어 관련 학위를 취득하거나 북미 최대 미디어 기업에 취업하고 있습니다. 경쟁이 치열한 현재의 취업 시장에서 성공하는 데 필요한 핵심 역량을 키울 수 있도록, Apple 기술은 시슬러 고등학교 학생들에게 힘을 실어주고 있습니다.

오스트레일리아 소재 세인트 앤드루 성공회 칼리지

Mac이 열어주는
새로운 가능성의 세계.

‘세인트 앤드루 성공회 칼리지(St Andrew's Anglican College)’는 비전이 있었습니다. 오스트레일리아 선샤인 코스트에 위치한 이 초중고 통합 학교는 이미 수상 경력을 자랑하는 우수한 교육기관이었으나 보다 역동적이고 혁신적인 학습 환경을 조성하고자 하는 욕심이 있었죠. 그 해법은 바로 자신들의 목표를 지원할 수 있는 기기. 믿음직스러운 안정성은 물론 풍부한 성능까지 갖춘 기기를 선택해 투자하는 것이었습니다. 물론 그들이 설정한 예산의 요구조건에도 맞아야 했죠.

당시 학교는 학교가 보유한 학습 기기가 너무 느리고, 불안정했으며, 고작 인터넷과 워드 프로세싱 정도만 처리할 수 있다는 걸 알게 되었습니다. 게다가 각종 IT 문제와 보안 공격까지 빈번하게 발생하는 탓에 기기를 유지 관리하고, 문제를 해결하고, 수리하는 데만도 많은 시간이 소요되었죠.

이러한 문제를 해결할 잠재적인 방법으로, ‘지식 서비스 책임자(Director of Knowledge Services)’인 Brett Moller는 2020년에 MacBook Air를 배포하고, Mac의 초고속 성능과 온종일 가는 배터리 성능이 어떤 성과를 보여줄지 알아보는 시범 프로젝트를 주도했습니다. 학생들의 반응은 뜨거웠고, 그 결과 2021년까지 고등학교의 모든 PC가 Mac으로 전면 교체되었죠. 현재 교사들은 학교 전체에서 학생들의 수업 참여도, 학업 효율, 창의력이 향상되었다고 입을 모아 말합니다.

Mac은 Adobe Creative Cloud, Google Workspace for Education, Microsoft 365 등 서드파티 앱과의 매끄러운 효율성을 자랑하기 때문에 교사든 학생이든 누구나 학습에 꼭 필요한 도구를 찾아 활용할 수 있습니다. 학생들은 공학 수업에서 SketchUp을 이용해 먼저 아이디어를 시각화한 다음 모델을 생성하고, 예술 수업에서 iMovie를 이용해 스톱 모션 애니메이션을 제작하고, 코딩 수업에서는 Swift Playgrounds를 이용해 앱 아이디어를 실제 구현해 볼 수 있죠. 그리고 교사들은 학생들의 과제물을 AirDrop으로 간편하게 전송 받아 검토하고, 검토한 과제물은 화면 미러링을 통해 Apple TV에서 바로 전체 학급과 나눌 수 있습니다. 더이상 번거로운 USB 드라이브가 필요 없는 것이죠.

IT 팀은 개별 기기에 직접 손대지 않고도 JAMF 및 Apple School Manager를 이용해 모든 기기를 한꺼번에 설정할 수 있습니다. Mac으로 전환한 후에는 IT 관련 문제도 90% 이상 대폭 감소했고, 데이터 암호화와 자동 업데이트 등 Mac에 내장된 보안 기능 덕분에 보안 문제 발생 건수도 크게 감소했죠.

학교 지도부는 이전 플랫폼과 비교해 IT 지원 요청이 많이 감소하고, 문제 발생 시의 회복력까지 우수한 Mac이야말로 가장 비용 효율적인 선택지였음을 알게 되었습니다. Mac으로 전환한 이후, 기기 등록 수가 증가하고 관련 설비 및 보안 개선 비용까지 추가되었는데도 총 IT 운영 예산은 오히려 평균 6% 이상 감소했습니다. 결국 학교에 가장 중요한 문제인 ‘배움’에 더 많은 예산과 인력을 투입할 수 있게 되었죠.

영국 소재 그린사이드 초등학교

iPad로 도시 아이들에게
직접 재배의 가치를 가르치다.

‘그린사이드 초등학교(Greenside Primary School)’는 경제 및 문화적 다양성을 지닌 런던 내 지역사회 학생들이 다니는 공립 초등학교로, 영어를 제2외국어로 배우는 학생만 200명 이상입니다. 그린사이드 초등학교는 평등한 교육 기회를 제공하기 위해 4~11세의 모든 학생 그리고 모든 교사에게 iPad를 지급했습니다.

이 학교의 지도부와 교사들은 도시 아이들에게 주변의 자연 환경에 어떤 영향을 미칠 수 있는지를 가르치는 데에도 큰 관심을 기울입니다. 쓰레기를 줄이고, 지속가능성을 생각한 선택을 하고, 더 건강한 식습관을 기르는 방법 등을 가르치죠. 교감인 Georgina Webber는 특히 기후 변화에 관한 인식을 고취하는 데 열정을 가지고, 생동감 넘치는 친환경 공간 및 프로그램을 만들어 그린사이드 초등학교 자체의 탄소 발자국을 줄이는 데 앞장섰습니다.

학교는 STEAM 커리큘럼과 함께 교내 마이크로 베이커리와 텃밭을 중심으로 지속가능성 프로그램까지 개발해 운영 중입니다. 작지만 알찬 이 학교 공간에서 학생들은 직접 재배 경험을 통해 손수 식재료를 키우는 방법을 배우고, 배운 내용을 iPad에서 새로운 방식으로 시연해 볼 수도 있죠.

학생들은 주방에서 ‘메모’ 앱을 이용해 레시피에 따라 요리를 해보고, iMovie로 요리 방법을 영상으로 기록하고, Keynote로 영양 분석표를 만듭니다. 텃밭에서는 영양이 풍부한 작물의 재배 방법을 이해하기 위해 토양 샘플을 테스트하고, 그 결과를 Numbers로 기록하죠. 또한, 영국 곳곳의 농부들과 FaceTime으로 만나 대규모의 지속가능한 농법으로 먹거리를 키우는 방법에 대해 배우기도 한답니다.

iPad와 그 안의 기본 앱들은 학생들이 자신에게 가장 잘 맞는 방식으로 배우고, 스스로의 생각을 표현할 수 있도록 교육 환경을 변화시켰습니다. 그리고 교사들 역시 이에 고무되어 Apple Education Community를 창의적으로 활용합니다. 수업 계획에 도움이 되는 알찬 리소스를 활용하여 학생들이 적극적으로 참여하는 교과 과정을 더 빠른 시간에 만들 수 있죠.

“iPad는 다재다능합니다. 덕분에 학생들은 지속가능성의 개념을 배운 후 학습한 내용에 창의적으로 접근하고, 스스로 그 이해의 폭을 넓혀갈 수 있죠.”라고 Karen Bastick-Styles 교장은 말합니다.

그린사이드 초등학교에서 학생들이 배운 가장 큰 교훈은 바로 학교의 크기가 생각의 크기를 가둘 수 없다는 사실입니다.

인도 소재 말리아 아디티 국제 학교

더욱 스마트한 교육 환경을

가능케 하는 스마트한 도구들.

교사에게 충분한 능력만 준다면 어떤 성과도 이룰 수 있습니다. 1~12학년제 사립학교인 ‘말리아 아디티 국제 학교(Mallya Aditi International School)’에는 교육에 대한 열정을 품은 교사들이 있습니다. 모든 학생이 학업에 필요한 스마트한 도구를 마음껏 이용할 수 있고, 모든 교사는 알찬 콘텐츠로 학생들의 적극적인 참여를 이끌어낼 커리큘럼을 마음껏 만들 수 있는 세상을 꿈꾸는 사람들이죠.

2012년, 이 학교는 모든 교사에게 iPad를 지급하는 것으로 작지만 힘찬 첫발을 내디뎠습니다. 반응은 매우 긍정적이었죠. 이에 학교 지도부는 적극적인 투자 결정을 내리고 2014년까지 초등학교와 중학교 전체 학생과 교사 모두에게 iPad를 지급했습니다. iPad의 내장 카메라 및 마이크 같은 창의적인 도구 그리고 iMovie, Clips, GarageBand 등 강력한 앱 덕분에 교사들은 본인들은 물론 학생들에게도 최선의 교육 효과를 가져다 주는 방식으로 수업을 진행할 수 있습니다.

생물학 수업 시간에 학생들은 상호의존적 먹이 사슬 체계를 Keynote에서 움직이는 GIF로 만들어 생생하게 들여다보고, 교과 내용을 깊게 이해할 수 있습니다. 물론 그 과정에서 장차 도움이 될 창의적인 기술까지 익힐 수 있죠. 게다가 교실마다 Apple TV가 설치되어 있어 학생들이 자신의 창작물과 학습 내용을 다른 학우들과 쉽게 공유할 수도 있습니다.

iPad를 도입하기 전까지 교사들은 수업 계획, 필기 내용, 과제물을 USB 드라이브나 이메일을 이용해 그때그때 공유해야 했습니다. 하지만 이제는 Pages, Keynote, Numbers 같은 무료 Apple 앱으로 더 적극적으로 협업하고 있죠. 여기에 Learning Center의 온디맨드 튜토리얼 같은 다양한 Apple의 Professional Learning 리소스까지 이용할 수 있어 모든 교사가 얼마든지 교과과정에 대한 창의적인 아이디어를 얻을 수 있습니다.

교사들의 창의적인 수업 계획에 영감을 줄 전문 교육 기능들부터 학생들이 배운 내용을 실행할 수 있게 해주는 다양한 도구에 이르기까지, iPad는 가르침과 배움에 이상적인 교육 환경을 만들겠다는 말리아 아디티 국제 학교의 비전을 든든히 뒷받침하고 있습니다.

스코틀랜드 스코티시 보더스

지방의 한 지역사회에서 iPad를 통해 68개의

학교에 새로운 기회를 마련해줬습니다.

스코티시 보더스 의회(Scottish Borders Council)는 지역사회의 미래 발전을 위해 지역 내 모든 학교에 기술 장비를 지원하기로 했습니다. 학생들에게는 동등한 교육 기회를, 교육자들에게는 직관적이고 사용하기 쉬운 교육용 도구를 제공하겠다는 취지였죠. 이를 위해서는 외진 지역에서 발생할 수 있는 접속 장애 문제를 극복할 수 있도록, 온라인 상태뿐만 아니라 오프라인 상태에서도 원활하게 작동하는 기기가 필요했습니다. 또한, 의회는 지역사회 청소년들이 빠르게 디지털화되어가는 세상에서 성공하기 위한 핵심 역량을 개발해야만 한다는 점을 인지하고 있었죠.

이에 의회는 Apple을 비롯한 가능한 모든 대안을 놓고 심사숙고했습니다. 그리고 그중 광범위한 기능과 전문적인 학습 리소스를 갖춘 iPad가 최고의 교육 및 학습 도구로 두각을 드러냈습니다. 의회는 약 4,660km²에 달하는 지역에 수천 대의 기기를 재정 지원하고 배포하는 ‘Inspire Learning’이라는 이름의 프로젝트를 기획했습니다.

“우리가 교육을 얼마나 중요하게 여기는지를 행동으로 보여주고 싶었어요.”라고 스코티시 보더스 의회의 최고 재무 책임자인 David Robertson은 말합니다. “기기를 확보하는 초기 비용, 기기에서 얻을 수 있는 잔존 가치, Apple Finance와 논의한 대여 계약 등 총 소유 비용을 꼼꼼히 따져봤습니다. 그 결과, 우리에겐 Apple이 가격 대비 최고의 가치를 제공한다는 결론에 도달했죠.”

68개 초·중등학교에 iPad와 Apple Professional Learning을 보급한 후, 교육자들은 교실에서 엄청난 변화를 경험했습니다. iPad를 통해 교육자들은 학생들과 상호작용하는 수업을 그 어느 때보다도 많이 진행할 수 있게 되었습니다. 그리고 iPad의 뛰어난 휴대성 덕분에 어디서든 몰입감 넘치는 학습이 가능해졌습니다. 팬데믹 기간 내내 각자 집에서 공부할 때도 말이죠. 뿐만 아니라 iPad의 다재다능함은 어떤 커리큘럼도 지원할 수 있었습니다. 원예 수업에서는 학생들이 Clips로 지역 토종 식물에 관한 동영상을 제작하고, 영어 수업 때는 Keynote로 맥베스의 서사를 생생하게 재현하는 등 다양한 활용이 가능했죠.

브라질 소재 드잉카우 인스치투투 지 인시누

이 학교는 교실 안팎에서 Apple 기술을 통해

체감되는 변화를 만들고 있습니다.

브라질 ‘드잉카우 인스치투투 지 인시누(D’Incao Instituto de Ensino)’의 학생들은 긍정적인 변화에 대해 배우는 데 그치지 않고, 직접 변화를 일으키고 있습니다. 학교 설립자이자 이사장인 Pedro D’Incao와 그의 형제이자 공동 설립자인 Carlos D’Incao는 개교 첫날부터 Apple 기술을 교실에 도입하기로 했습니다. 이 학교는 기후 변화와 사회 정의 같은 문제를 가르치는 데 있어, Apple이 이런 가치를 공유하는 완벽한 파트너라고 여겼기 때문이죠.

“지식은 책 속에 쓰인 문자 그 이상의 것입니다. 세상의 모든 것은 연결되어 있습니다. 물리, 역사 또는 코딩 같은 과목을 그저 가르치기만 하는 게 아니라, 배운 내용들을 실생활에 통합하는 방법을 알려주는 게 참교육이라고 생각합니다.”라고 Pedro D’Incao 이사장은 말합니다. “그 신념이 전교생에게 iPad를 지급한 이유 중 하나입니다. iPad를 들고 직접 현장에 나갔을 때 학생들의 학습 방식에도 큰 변화가 생긴다는 걸 확인할 수 있었죠.”

이 학교는 초등부부터 고등부까지 재학 중인 모든 학생을 세상에 변화를 일으킬 인재로 대합니다. 세상과 세상을 살아가는 사람들에게 영향을 미치도록 학생들을 장려하죠. 혈액형에 대해 집중적으로 가르쳤던 한 생물 시간이 그 좋은 예입니다. 수업에 참여한 학생들은 ‘Everyone Can Code’ 리소스를 통해 코딩 능력을 익힌 후, 수혈이 필요한 사람과 혈액은행을 연결해주는 앱을 iPad로 개발했습니다.

환경 과학 수업에서는 인근 강으로 현장 학습을 나가서 지역 상수도를 조사하기도 했습니다. 학생들은 iPad와 무선 센서로 수질 관련 데이터를 수집하고, 동영상을 촬영해 현장 체험을 기록했을 뿐만 아니라, 조사 결과를 Keynote 프레젠테이션으로 만들어 지방자치단체와 공유하기까지 했죠.

미국 메릴랜드주 몽고메리 카운티 소재 공립학교들

한 지역 전체가 코딩으로 동등한 기회 그리고

취업의 길을 열어 나아가고 있습니다.

몽고메리 카운티 소재 공립학교들에는 161,000명 이상의 학생들이 재학 중이며, 그들 중 다수는 사회적 혜택의 사각지대에 있는 소수 지역사회 출신입니다. 그렇기에 누구나 성공적으로 사회에 진출할 수 있도록 돕는 것은 더욱 중요한 의의가 있습니다. 몽고메리 카운티 담당 교육감인 Monifa B. McKnight 박사는 코딩 학습을 통해 학생들이 기회의 폭을 넓힐 수 있다는 사실을 깨닫고는 Apple 제품 및 Apple 프로그래밍 언어인 Swift를 사용하는 새로운 프로그램을 기획했습니다.

이 프로그램의 일환으로 McKnight 박사는 지역 경제 전문가 및 주 공무원들과의 긴밀한 협업을 통해, 몽고메리 카운티의 어떤 산업 분야에서 일자리 기회가 늘어나고 있는지를 파악합니다. 현재 이곳의 생명 공학 및 사이버 보안 분야가 상승세라는 점을 감안해, McKnight 박사는 학생들이 앱 디자인, 소프트웨어 개발, 최신 도구 및 플랫폼에 대한 이해를 포함해 해당 산업에서 일하는 데 필요한 역량을 반드시 갖출 수 있도록 노력합니다.

이 교육구에서 시행한 프로그램 중 가장 성공적인 사례 중 하나는 바로 2019년 여름에 시작된 Montgomery Can Code입니다. 해당 프로그램은 모든 연령대의 학생들이 소프트웨어 엔지니어링을 배울 수 있도록 도와주는 학습 과정인 Apple의 ‘Everyone Can Code’ 가이드에 기반하고 있죠. 이 프로그램은 초등학교 6학년, 중학교 1학년 및 2학년 학생들에게 iPad에서 Keynote로 앱 디자인을 하고 Swift로 프로토타입을 만들어볼 기회를 제공합니다. Montgomery Can Code는 또한 학생들이 지역 기업에서 인턴십을 체험하거나 취업할 기회도 연결해주고 있으며, 여기에 3,000명 이상의 학생들이 참여했습니다. 뿐만 아니라 광범위한 지역사회 구성원들이 코딩과 경영 능력을 배울 수 있는 협업 공간인 몽고메리 칼리지 산하 ignITe Hub에 영감을 주기도 했죠.

“몽고메리 카운티는 Apple과 코딩 이니셔티브를 진행하기에 안성맞춤인 지역이었습니다. 모든 어린이는 자신이 미처 알지 못하는 재능이나 능력을 가지고 있고, 그게 무엇인지 아이들이 찾을 수 있도록 돕는 게 저희가 할 일이죠. 사회경제적 지위를 막론하고, 또 누군가에게는 장애물로 보일 만한 한계를 가지고 있을지라도, 이 프로그램은 가용할 수 있는 최선의 도구를 활용해서 자신의 지역사회에 존재하는 문제를 해결할 능력을 학생들에게 선사합니다. 그 속에 저력이 있는 것이죠.”라고 McKnight 박사는 말합니다.

오스트레일리아 소재 나우라 공립 초등학교

Apple과 함께하면 IT 부서의 기기 배포 업무도 간단합니다. 이 학교는 그렇게 성공의 기반을
다질 수 있었습니다.

뉴사우스웨일스주 전원 지역에 위치한 160년 역사의 ‘나우라 공립 초등학교(Nowra Public School)’는 교육자들 사이에 협업이 가능한 문화를 만들고 싶었습니다. 아울러 사회경제적으로 다양한 배경을 지닌 학생들에게 더 많은 기회를 제공해야 했습니다. 오스트레일리아 원주민이 전체 학생 가운데 27% 이상을 차지하는 데다가, 영어를 제2외국어로 배우는 학생들도 늘어나는 추세이기 때문이죠. 이에 Brad Tate 교감은 학교 리더십 팀과 협력해 대담한 접근 방식을 시도했습니다. 바로 모든 학생과 교사에게 iPad와 Apple Pencil을 제공한 것입니다. 학교 전체로 놓고 보면 수백 대의 기기를 배포한 것이죠.

Apple School Manager 덕분에 현장 기술 지원 책임자인 Christopher Veljanovski는 모든 학생 및 교사가 각자의 기기에서 필요로 하는 것을 정확하게 파악하고 이를 손쉽게 제공합니다. 모두에게 고유의 관리형 Apple ID가 부여되기 때문에 온보딩 절차도 수월하죠. 교육자들은 ‘교실’ 앱을 통해 수업 계획을 공지하고, 실시간으로 학생들의 학습 진척도를 살펴볼 수 있습니다. 뿐만 아니라 그들의 기기에 있는 ‘파일’ 앱을 사용해 작업을 비공개로 안전하게 공유할 수도 있죠.

iPad 배포 절차는 무척 간단하기 때문에 교사들은 협업 문화를 조성하는 데 집중할 수 있습니다. Apple Education Community를 통해 교사들은 Apple 및 다른 교육자들이 만든 다양한 온라인 리소스를 활용할 수 있습니다. 나우라 초등학교 교사들은 자신들이 만든 수업과 학습 내용을 공유함으로써 전 세계의 동료 교사들이 학생들의 참여도를 높일 수 있도록 돕고 있습니다.

“Apple과 함께한 덕분에 지역 공립 초등학교에서 통상적으로 기대하는 수준을 훌쩍 뛰어넘는 성과를 낼 수 있었습니다. 우리가 거둔 성과에 사람들이 주목하는 것도 물론 기쁘지만, 우리 학생들과 지역사회에서 긍정적인 반응을 보여주고 있다는 사실이야말로 가장 큰 보상이죠.”라고 Tate 교감은 말합니다.

태국 소재 빤야피왓 경영원 시범 학교

교과 과정에 생기를 불어넣고 학생들에게 힘이 되어주는 Apple Professional Learning 리소스.

‘빤야피왓 경영원 시범 학교(Panyapiwat Institute of Management Demonstration School)’의 교육자들은 창의적이고, 적극적인 참여를 유도하는 방식으로 기술을 활용합니다. 그리고 모든 교사가 Apple Teacher로서 인정받고 무료 Apple Professional Learning 프로그램을 이수하는 등 공식적으로 검증된 능력을 갖추고 있죠. 이 프로그램을 통해 교사들은 iPad 및 Mac 관련 기본기뿐만 아니라, 교육 및 학습을 위해 특별 제작된 Apple 앱을 사용하는 방법도 배웁니다. ‘스쿨워크’ 앱이 그 좋은 예입니다. 이 앱을 통해 교사는 학생들과 손쉽게 실시간으로 일대일 협업을 할 수 있습니다. 덕분에 모든 학생으로 하여금 교사가 자신을 보고 듣고 있으며 서로 연결되어 있다고 느끼게 하는 환경을 조성할 수 있죠.

그 결과, 교사들은 모든 과목에서 혁신을 주도하고 있습니다. 예를 들어, 과학 수업은 실험 실습과 증강 현실을 결합한 형식으로 진행됩니다. 즉, 학생들이 iPad로 수업 주제를 조사하고, 시각 자료로 해부학을 익힌 다음, 실험실에서 직접 해부 실습을 해보는 식이죠. 수학 수업의 경우, 학생들은 Keynote의 애니메이션을 활용해 방정식 이면의 논리를 더 명확하게 파악하고 이해할 수 있습니다. 또한, Swift 코딩 클럽에서 앱 개발을 배우는 것처럼, 창의적 사고와 문제 해결 능력을 키워주는 과외 활동에 참여할 기회가 모든 학생에게 주어집니다.

“우리 학교 교사들은 학생들이 자존감을 높이고 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 격려합니다.”라고 Anchalee Phuprasert 교장은 말합니다. “iPad로 교사들을 훈련시킨 것은 궁극적으로 학생들이 상상력을 표현하고 열정을 찾는 데 도움이 되었습니다. 그 점이 우리에게 정말 중요하죠.”

싱가포르 소재 마드라사 알사고프 알-아라비아

iPad는 한 이슬람 여학교의 학생들을 지도자로

양성하는 데 일조하고 있습니다.

싱가포르에서 가장 오래된 이슬람 학교 중 하나인 ‘마드라사 알사고프 알-아라비아(Madrasah Alsagoff Al‑Arabiah)’의 교장인 Syed Mustafa는 현대적인 기술과 전통적인 가치를 결합해 학생들을 적극적으로 의견을 개진할 줄 아는 지도자로 양성하고 있습니다. 그는 창의력, 온정 그리고 협업의 문화를 장려하며, 기술이 비판적 사고 능력을 개발하고 공유하는 길이라고 믿습니다. 그래서 그는 지난 10년 동안 모든 학생에게는 iPad를, 모든 학교 지도자에게는 Mac을, 모든 교실에는 Apple TV를 지급했습니다.

“학생들에게 창의력을 발휘할 수 있는 기회를 마련해주어야 합니다.”라고 Mustafa 교장은 말합니다. “아이들이 비판적으로 사고하고 용기 있게 자신의 의견을 전달할 수 있어야 하죠. 의견을 이야기해보라고 하면 주저하는 학생들이 더러 있는데, 이럴 때 Apple 기술이 도움이 됩니다. 첨단 교육용 도구를 사용하면, 가장 조용하고 말 없는 학생들마저도 자기 의견을 개진할 수 있죠.”

학생들은 iPad와 Apple Pencil을 이용해 이슬람의 가치, 문화 및 경험에 대해 아랍어로 쓰고, 디지털 스토리북에 자기 생각을 공유합니다. 또한, 모든 학생이 Keynote로 자신의 이야기를 말하고 Apple TV를 통해 급우들과 공유함으로써 공개 석상에서 발언하는 법을 배우고 연습합니다. 뿐만 아니라 최근에 열린 새로운 교복 디자인 공모전을 포함한 디자인 관련 활동에도 iPad를 자주 활용합니다.

마드라사 알사고프 알-아라비아의 졸업반 학생들은 자신들이 선택한 지역사회에 실질적인 영향을 끼치는 글로벌 리더십 프로그램에 참여합니다. 한 학생 그룹은 캄보디아 캄퐁참(Kampong Cham)에 있는 학교에 도서관을 짓자고 제안했습니다. Keynote 프레젠테이션을 통해, 그들은 기금 모금 활동을 시작하고 프로젝트를 현실화하는 데 필요한 예산을 포함한 계획을 구체적으로 제시했습니다. 그 결과 현재 180명 이상의 학생들이 이 도서관을 이용하고 있죠.

한계가 없는 배움.